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Postagem dez - final

2010-12-20T17:02:00.000-08:00

*Como já terminei o TCC, não vejo lógica em uma postagem que me ajude a relembrar alguma aprendizagem para construir este trabalho.

O TCC foi com certeza uma das atividades mais penosas pela qual já passei. A turbulência na saúde da Mari, que ainda não foi concluída, pois em março ela fará a cirurgia na garganta; A escola onde trabalho passando por um momento difícil; E o trabalho em si mesmo. Ficar de recuperação com a possibilidade de rodar, precisar repetir o semestre e não me formar com minha turma foi simplesmente aterrorizante. Mas agora está tudo bem, a professora disse que o trabalho está ótimo, e daqui a 2 dias será a banca. Estou tranquila, e não vejo o momento em que olharei para o computador sabendo que não tenho NADA para fazer. Abraços, o curso terminou!

POSTAGEM 9 - DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

2010-12-17T20:06:00.000-08:00

Este trabalho foi some tema gerador:

"Freire defende o ensino onde a escola deixa de ser campo de reprodução para ser agente transformador da realidade. Ele comenta o fato de um trabalhador passar o dia na dureza de seu trabalho (Paulo Freire, Educação como prática da liberdade, 1971) e ser educado com uma cartilha onde só percebe palavras e frases descontextualizadas não só entre si, mas também da realidade. Como pode se identificar e se tornar agente transformador desta sua realidade de dureza?
O tema gerador é uma proposta metodológica fundamentada na dialética do conhecimento. Ou seja, só através do diálogo há a verdadeira educação. O professor precisa adaptar-se, saber que o principal não é os alunos aprenderem o conteúdo, mas sim como este conteúdo vai ajuda-los na compreensão da realidade. Saber também o que estes alunos querem saber neste momento, e o porquê. Este diálogo, onde a palavra é o instrumento, gera um tema de interesse.
Este tema é chamado de gerador porque pode se desdobrar em outros temas. Nas palavras de Frei Betto, O Ivo que viu a uva descobriu de que maneira a uva é plantada, vendida, seus usos e a cultura por trás disto. Não só mostrou como Freire embasou sua metodologia de projetos, mas como esta aprendizagem transforma o sujeito dela em um ser pensante sobre sua realidade.
Como base para a educação de jovens e adultos, é através de palavras de seu cotidiano, de assuntos de seu interesse, que este jovem e adulto se alfabetizará. “Aprende-se quando o que se aprende é significativo para a gente” (Freire, Paulo). A partir deste tema se desencadeará o processo educativo, gerando outros interesses, outras vivências, que levarão o aluno a se entender, e entender sua situação no mundo, para que assim possa ser um real agente transformador, um cidadão consciente de seu papel na sociedade. "

Na realidade, o tema gerador foi importante na realização do meu estágio, onde a partir da alimentação trabalhei corpo humano, plantas, animais. Um assunto foi "puxando" o outro, e tudo a aprtir de um único tema gerador. Sei que Paulo Freire quando lançou este assunto pensou nos alunos da EJA, mas pode-se adaptar para a realidade dos pequenos.

Postagem 8 - Eixo VI - Fiosofia da Educação

2010-12-17T19:50:00.001-08:00

Nesta interdisciplina assistimos ao filme "O Clube do Imperador", onde deveríamos pensar sobre dilemas morais.Meu trabalho foi o seguinte:

"A cena do filme onde o professor está diante de um dilema moral, é na hora em que percebe que o aluno que se tornou seu "protegido" está colando no teste para se tornar o César, honra máxima da escola. Seu primeiro impulso foi delatá-lo diante dos presentes, mas controlou-se a ponto de conversar com o diretor, sendo que este o mandou fingir que não viu nada.
Seu conflito foi: Será que devo delatá-lo, já que fui cúmplice em sua "falcatrua", o colocando em uma posição que não era merecida? A solução que encontrou foi de agrado a todos, quando fez uma pergunta que foi discutida em aula, não uma teoria que ele podia ter copiado de um livro, fazendo assim vencedor o outro concorrente. Não desobedeceu o diretor, mas não deixou o desonesto vencer.
Os princípios morais neste conflito são honestidade e justiça. Ele próprio sente-se desonesto por ter tirado a possibilidade de outro aluno merecedor de participar do concurso. O aluno foi desonesto ao colar, e mostrou que isso era uma falha grave no seu caráter ao pedir uma revanche para alavancar uma carreira política em cima de seu antigo professor e colegas, continuando mentindo e trapaceando mesmo depois de muitos anos. Por fim, o professor acreditou ter feito justiça ao fazer o aluno trapaceiro perder o concurso nas duas vezes. Só que ele ainda precisou se redimir com o principal injustiçado, o aluno que ele tirou do concurso, ao se confessar para o mesmo, depois de muitos anos terem se passado.
Acredito que ele fez o melhor que pode, depois de ter cometido a primeira injustiça, com o aluno previamente desclassificado. Seus princípios morais eram sólidos, e ele cometeu este erro achando que estaria ajudando uma criança negligenciada pelo pai a ter um pouco mais de auto-estima. As conseqüências que vieram depois disso foram aceitas e trabalhadas para minimizar maiores danos, o que mostra que era realmente um homem de caráter.
O que ficou de mensagem para todos os professores foi o final, onde ele comenta que pode medir sua vida a partir de todas as outras que transformou para melhor, e não ficar se remoendo por algo que não conseguiu alcançar. "

Percebi, relendo este trabalho, que não fui muito clara em minha escrita. Parto do pressuposto de que quem está lendo também assistiu ao filme, e pode ser que isto não tenha acontecido. Esta clareza me fez falta no TCC, pois precisei reescrevê-lo várias vezes até que ficasse claro e de bom entendimento, além de apresentar conteúdo. Acredito que se tivesse tido esta tomada de consciência antes, teria me poupado muito trabalho.

Postagem 7 - eixo VI - Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia

2010-11-30T13:41:00.000-08:00

Nesta Interdisciplina aprendemos mais sobre como se dá a aprendizagem, e as questões levantadas sobre este assunto. Não há com certeza questões mais apropriadas para a construção do meu TCC, que busca a aprendizagem e questões psicológicas a partir dos Contos de Fadas. Bruno Bettelheim, principal autor estudado em meu trabalho, afirma que os Contos de fadas ajudam a criança a construir sua identidade moral, pois atuam no sbconciente da criança. A criança constrói senso de justiça, ao ver o bem vencer o mal. Ao buscar referências, encontrei este texto estudado na Interdisciplina citada no título da postagem:
"Com base nesta referência, é possível afirmar que as crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental (7 – 10 anos) estão construindo as noções de justiça, solidariedade, intencionalidade e responsabilidade. Esse processo tem características peculiares que incidem no comportamento. Durante essa construção, é importante que o professor esteja atento aos acontecimentos, pois ele poderá auxiliar as crianças a refletirem sobre as diferentes situações vivenciadas na escola." (PICETTI, Jaqueline - Reflexões sobre a moralidade na escola)

Postagem 6 - eixo V - Psicologia da Vida Adulta

2010-11-28T18:53:00.000-08:00

Nesta interdisciplina nos focamos no adulto, pois precisávamos ter alguma base para trabalharmos com alunos da EJA, como muitas das nossas colegas já fazem. No meu caso, aplico em minhas turmas de pequenos o que se pode adaptar. NO meu TCC, avalio o impacto dos Contos de Fadas no lado psicológico das crianças, partindo da sua simbologia, e o quanto interfere na aprendizagem.
Estes recortes de um fórum demonstram quanta aprendizagem tive:

(2008-09-15 18:39:55) SABRINA VOLTZ : Concordo com as colegas que dizem que o emocional afeta a aprendizagem. Tanto que sabemos que para ocorrer aprendizagem deve haver \"sofrimento\" na desestabilização de idéias anteriores até a acomodação de idéias novas. Assisti uma palestra da Ester Grossi que dizia que não havia aprendizagem sem sofrimento, pois se tu não sofre com a idéia antiga, não ter porque aprender a nova, ficando na zona de conforto.
(2008-09-15 18:41:48) SABRINA VOLTZ : Erickson nos diz que o ser humano muda de acordo com fases estabelecidas, enquanto Maturana diz que a mudança é constante, pois se construímos nosso mundo vivendo, cada dia é uma construção, logo uma mudança.

Este é um link para uma postagem antiga sobre o assunto:

ERIKSON

Postagem 5 - Rep. do Mundo Pelas Ciencias Naturais

2010-11-17T15:20:00.000-08:00

No eixo IV tivemos a interdisciplina de "Ciências", onde aprendemos a olhar o ensino deta matéria de um jeito novo. Inclusive fiz um tabalho bem criativo com meus alunos, que pude repetir no estágio. Isso demonstra uma aprendizagem que realmente permaneceu, pois não esqueci e pude repetir. E foi um sucesso nas duas vezes em que foi realizada. Consiste na construção de um boneco de massinha de modelar representando o corpo humano internamente.

Na primeira vez foi realizada devido à curiosidade dos alunos em relação ao boneco representando o corpo que estava na biblioteca da escola, onde puderam visualizar, manusear.LInk para a postagem deste trabalho: Corpo Humano

Na segunda vez foi com a intenção de conhecer o caminho dos alimentos, já que meu projeto de estágio era sobre alimentação. Vou postar minha relfexão semanal de estágio aqui:

Reflexão

Esta semana que passou foi especial, pois o trabalho do corpo humano foi maravilhoso. Os alunos ficaram um pouco receosos, mas passado o susto inicial ficaram realmente encantados com o boneco representando o corpo humano por dentro. Fizeram trabalhos incríveis! E eu também achava que quando aparecesse um trabalho em grupo eles iam brigar, que não ficaria bom, mas eles superaram minhas expectativas. Tiveram alguns desacertos, precisei intervir poucas vezes. Eles realmente se viraram sozinhos.
E também construi o blog da turma, vou dar o endereço aos pais para que vejam seus pimpolhos trabalhando e principais eventos da turma. Eles também poderão mandar sugestões, postar comentários...
E para celebrar, as fotos desta semana estão lá: BLOG DA TRUMA 13

Postagem 4 - Três primeiros eixos

2010-10-16T19:51:00.000-07:00

Os três primeiros eixos serviram como embasamento, principalmente na área tecnológica. Aprendemos a usar o computador, criar blogs, usar o ambiente do rooda. As amizades começaram a se delinear, e permanecem até hoje. A algum tempo li em um estudo, que apesar de todos que terminam o ensino médio acreditarem que as amizades que construíram nestes três anos serão duradouras para toda a vida, na realidade as amizades que criamos durante a faculdade são as que realmente levaremos conosco para sempre. Para mim estes primeiros eixos também deram algo a mais: a real certeza de que a Literatura Infantil é uma grande paixão. Não é a toa que é o tema do meu TCC, e em meu portfólio no fim do semstre já havia me dado conta disto.

"Como eu já postei no portfólio, o que mais me interessou neste semestre foi Literatura, pois eu já gostava demais do assunto antes, e talvez isto tenha influenciado. Mesmo não sendo mais tarefa obrigatória, eu fiz a contação da mesma história de três formas diferentes, e foi um sucesso com os alunos. Foi relacionada á atividade sobre contos de fada, e usei a história da Chapeuzinho Vermelho, daí já saindo o gancho para o cuidado ao falar com estranhos, pois aconteceu á pouco tempo um episódio de um aluno quase ser sequestrado na porta da sua casa por uma estranha, a uma quadra da escola, e infelizmente temos que alertar as crianças para as mentiras que os estranhos contam para enganá-las. A professora que é paralela á minha turma também fez a mesma atividade, pois achou muito interessante.
Também gostei muito da atividade que fiz integrando Artes Visuais e Literatura, a partir do livro Folclore Encantado, onde após a contação da história as crianças utilizaram materiais diversos para ilustração, assim como a autora. Mesmo não sendo uma atividade proposta por nenhuma das duas interdisciplinas, acredito que foi á partir do que estávamos aprendendo que construí uma idéia nova e tive uma aula prazeirosa e que rendeu bons frutos com os alunos, pois fizeram trabalhos maravilhosos. A Literatura me influenciou tanto que estou pensando sériamente em me pós-graduar em Literatura infantil após o PEAD.
Uma atividade que serviu para me aproximar de algumas colegas foi a contação de histórias da aula presencial de Literatura, pois ao entrar em um grupo de colegas diferente do que estou acostumada a trabalhar conheci pessoas novas trocando experiências e idéias além da própria atividade. O Encontro Internacional de Educação também me aproximou das colegas que trabalharam comigo no dia e aprendi a falar para um grande público e a ter jogo de cintura em situações adversas."

Postagem 3 - Eixo III - Fundamentos da Alfabetização

2010-10-06T19:26:00.000-07:00

Esta interdisciplina foi muito importante para mim. Eu tinha turma de alfabetização a alguns anos, e hoje até me envergonho de dizer que eu não sabia o que estava fazendo. Tinha um trabalho de repetição: uma colega me ensinou a dar aula para a primeira série (hoje segundo ano) e desde então eu fazia a mesma coisa. Ela me ensinou o método de avaliar a evolução da escrita, mas só durante esta interdisciplina eu descobri que foi da Emília Ferreiro, e qual o propósito desta avaliação, que é ajudar o aluno a evoluir, chegar no nível seguinte. Antes eu avaliava por avaliar, porque alguém me disse que deveria fazer.

Hoje eu ainda tenho turma de alfabetização, mas quanta diferença!! Me preocupo se meu método está funcionando, se meus alunos estão evoluindo, sabendo o que estou fazendo. E a relação com o TCC é imensa, pois aprendi que as atividades de leitura diversificadas e o letramento (uso social da escrita) são imprecindíveis nesta fase, e meu tema é Literatura Infantil.

Postagem 2 - Tic's

2010-09-06T19:58:00.000-07:00

Esta Interdisciplina do eixo I foi Essencial para o andamento de todo o curso, e também para a elaboração do TCC. Aprendemos a usar o computador, seus softwares, onde a maioria de nós não sabia quase nada. Eu já tinha algum conhecimento prévio, coisa de curiosa, mas nada se compara ao que nos foi apresentado, e exigido. Lembro-me do encantamento ao usar ferramentas do Word que nem conhecia, e de que cada semana era um desafio, onde hoje as tecnologias são o menor dos nossos problemas.

Em uma atividade proposta, devíamos fazer uma pesquisa sobre o computador na escola, e depois digitar esta pesquisa. Pois se isto praticamente não define nosso estágio: Uma pesquisa, claro que infinitamente bem mais elaborada, digitada em nosso computador. Me parece que tudo foi uma preparação para este fechamento final.

*Não houve referencial teórico nesta aprendizagem.

Postagem 1 - Intenções do TCC

2010-09-06T19:29:00.000-07:00

O tema que pretendo abordar no TCC é o Conto de Fadas. A literatura infantil é uma paixão antiga, e acredito que é mais fácil nos debruçarmos sobre um tema que nos apaixone verdadeiramente, que tenhamos prazer em ler e escrever sobre este tema. E o Conto de Fadas representa perfeitamente a literatura infantil, pois foi o precursor de tudo. Foram criados com algumas intenções (educativa, simbólica...), onde eram muito "crus" para serem apresentados para crianças. Inclusive hoje em dia seriam até mesmo impróprios para crianças.Na versão original da Cinderela os calcanhares das irmãs são cortados para caberem nos sapatos, e depois que a Cinderela casa com o príncipe, elas e a mãe são colocadas para dançar em cima de brasas até morrerem queimadas.

Um exemplo de Conto de Fadas educativo é o da Chapeuzinho Vermelho, onde as mães orientam suas filhas para fugirem dos "lobos".

Como simbólico temos a Branca de Neve, onde a competição com a mãe pelo pai (a madrasta é a malvada, assim supre a culpa dos sentimentos negativos para com a mãe) mostra o entendimento do Complexo de Édipo há muitos anos antes de Freud. Temos também João e Maria, onde os pais mostram que um dia os filhos precisam sair de casa e cuidar das seduções do mundo, para que possam voltar e os amparar na velhice.

Além do que o PEAD ofereceu no curso, vou precisar pesquisar muito mais, pois é difícil ter um olhar novo em um assunto qur já foi tão "batido". Meu referencial teórico passa na literatura e no olhar psicológico da criança nestes e em outros contos. Afinal, o que os Contos de Fada têm que os fazem atravessar séculos encantando as crianças?

Desenhos

2010-06-14T16:01:00.000-07:00

Achei em meus "alfarrabios" um artigo que guardei a algum tempo, e que vai de encontro a uma postagem antiga, de 12/04/10, "Reflexões sobre a Páscoa", onde comento sobre o desenho estereotipado, o que damos prontos para os alunos pintarem.

As datas comemorativas nos "hipnotizam" com estes tipos de atividade, por que é bonitinho, fácil, agrada aos alunos e pais. Mas este engano tem um preço: "Algumas crianças dizem, então, não saber desenhar e com isto estão querendo dizer que não sabem fazer estereótipos, que não sabem desenhar igual à professora. Estão, em última análise, mostrando que já se tornaram inseguras em relação ao desenho, não acreditam mais que são capazes."(Vianna, Maria Letícia. 1994)

Quantas vezes escutamos isso dos alunos, que não sabem desenhar? E nós é que não intencionalmente fazemos com que pensem assim, ao valorizar a famosa folhinha mimeografada, o xerox...

Sobre os danos, ainda diz que "Os desenhos estereotipados empobrecem a percepção e a imaginação da criança, inibem a sua necessidade expressiva, embotam seus processos mentais, não permitem que desenvolvam naturalmente suas potencialidades. estereotipar quer dizer simplificar, esquematizar, reduzir a expressão mais simples."(Vianna, Maria Letícia.1994)

Muitos de nós, já adultos, temos o desenho pobre, pois nos acostumamos as cópias e pinturinhas em nossa época escolar. Em avaliação, a maioria dos adultos, inclusive os de nível universitário, desenham como crianças ainda, ou seja, evoluíram em muitos aspectos, menos nesse. O que podemos agora que tomamos consciência, é evitar perpetuar isto com nossos alunos.

Meritocracia

2010-06-07T16:57:00.000-07:00

Esta novidade do Governo Federal em propor a avaliação dos profissionais em educação deve ser pensada com cautela. Sabemos que, como em todas as profissões, existem aqueles que aparentemente não sabem o que estão fazendo, e se sabem, não se importam em ser maus profissionais. A acomodação de um cargo público traz esta desvantagem. Estas pessoas estão revoltadas com a possibilidade de ver seu salário diminuido caso não exerça um bom trabalho.

Mas tem o outro lado: como avaliar o profissinal através da aprendizagem dos alunos? Todo professor, que já esteve em uma sala de aula (existem profissionais envolvidos na educação que nuca entraram em uma turma!!!) sabe que o aluno aprende quando quer, está preparado emocionalmente, tem estrutura familiar, etc. Vários fatores que não serão levados em conta. E pode ser pior: uma aprovação em massa, para evitar diminuir o salário do "professor reprovador", que normalmente estão nas disciplinas mais básicas, que são Português e Matemática. Assim teremos alunos adentrando o Ensino Médio sem saber redigir um texto, ou realizar as quatro operações.

Outro aspecto, mais preocupante, é que as avliações passarão pela Direção das escolas. Assim como existem profissionais neste setor de moral ilibada, existem aqueles que irão ajudar ou prejudicar professores conforme suas conveniências pessoais (aqui pode-se ler eleitorais). Todos sabem que em algumas escolas ainda reinam as famosas "panelas". Se a vida dos "fora da panela" já era difícil antes, imaginem quando a direção tiver o poder de diminuir seu salário?

Uma solução , encotrada na Finlândia, é a de pagar um salário muito bom aos professores,que devem ser superqualificados, atraindo as maiores inteligências para esta área, ao invés do que ocorre aqui no Brasil, onde quem não se enquadra em outras áreas acaba "caindo" para a educação.

Para saber mais: Zero Hora - Meritocracia em debate:como melhorar a educação no Brasil? (Itamar Melo)

Blog

2010-05-31T17:49:00.000-07:00

Referente a pergunta da tutora Patrícia - Qual a importância do blog na educação?

Bem, quanto a minha experiência como aluna, posso dizer que foi e é muito importante para mim. Foi uma das primeiras "ferramentas" que aprendi a usar no curso, e onde colocava minhas primeiras postagens de aprendizagens, e onde estou aqui hoje postando ainda. É fácil de usar, e não dá "tilt" como outros espaços de reflexões.

Como professora, digo que é de fácil acesso para alunos e pais, abre espaço para comentários e reflexões destes, aumentando o vínculo família-escola. Podemos exibir nossas atividades, através de fotos e vídeos, e assim mostrar a importância dos trabalhos desenvolvidos, e elevando a auto-estima das crianças, ao verem que suas produções estão online.

QUINTA SEMANA

2010-05-17T18:01:00.000-07:00

Esta semana que passou foi ótima. Consegui criar o blog da turma, onde os pais e alunos vão comentar, dar sugestões de postagens,etc. Como fizemos um trabalho de ciências, conhecendo o corpo humano por dentro (caminho dos alimentos - projeto Alimentação Saudável), aproveitei para fimar os alunos trabalhando em grupo e postei no blog, para os pais assisitirem seus "pimpolhos" em ação.

para ver o novo blog : BLOG DA TURMA 13

Boa Vontade

2010-05-03T17:10:00.000-07:00

Na semana passada começaram a voltar assinadas as autorizações para imagens dos alunos. Qual a minha surpresa, muitos não autorizaram. E não foi por questões de segurança, uso das imagens por outros, etc, pois estas crianças inclusive tem Orkut próprio, com fotos sozinhos inclusive. Foi pura e simplesmente falta de boa vontade! A única coisa que as crianças diziam era "Minha mãe não deixou...", constrangidos, tadinhos. Os pais não pensam que isto não me prejudica, mas sim aos filhos, que deverão ser retirados nos momentos de fotos em grupo. Como pretendo criar um blog para a turma, não poderão se ver nas imagens e vídeos. espero que com o tempo estas pessoas mudem de idéia, reconsiderem.

Segunda Semana

2010-04-26T17:03:00.000-07:00

O tempo está correndo! Já se passaram 2 semanas do nosso estágio, estamos começando a terceira.

Um fato marcante para mim foi o encerramento desta segunda semana. pensei que as crianças estavam ainda "boiando" sobre o nosso assunto principal, alimentação, mas na rodinha de encerramento eles me deram um show de conhecimentos e aprendizagens. Relataram que agora sabem que "porcaria" é só de vez em quando, e que precisam comer "arroz, feijão, carne e salada" "pra ficarem fortes".

As letras e numerais destas duas semanas também foram bem trabalhadas, achei que ficariam esquecidas no meio de tantas outras atividades, mas está tudo andando conforme o planejado.

Surpresas parte 2

2010-04-19T17:21:00.000-07:00

A maior surpresa veio hoje: fazia muito tempo que um aluno não me fazia "perder o rebolado". Fazendo um link entre o dia do índio e alimentação, pedi que perguntassem aos pais, de tema na sexta-feira, o que sabiam sobre os índios, para poder perguntar sobre a sua alimentação. Pois qual a minha surpresa, um aluno levantou o dedo e contou que sua mãe disse que os índios fumam maconha, por que é remédio. Fiquei sem ação. Como contestar uma informação vinda de casa???? Falei que a mãe dele estava equivocada, que aqui no Brasil isto não acontecia. As outras crianças aproveitaram o ensejo e começaram a "inserir" a maconha em toda a conversa.

Infelizmente, estas crianças são filhos de uma geração que já veio sem noção de limites, então não sabem dar o que não tiveram. As drogas fazem parte do cotidiano de algumas destas famílias, então é difícil contestar as afirmações vindas de casa. Mas este é mais um desafio para os educadores de hoje: conviver e tentar reverter os danos deste grande mal, através da informação e educação.

Surpresas...

2010-04-19T17:07:00.000-07:00

Esta semana foi difícil. Perdi minha vó na quinta-feira, dia 08/04, e por isso não compareci na escola neste dia e no seguinte. Então o dia 12 chegou, o estágio começava e eu estive ausente nos dois dias letivos anteriores. Ainda bem que já tinha me programado, o material estava pronto, era só começar. Tive que organizar as coisas e dar conta de começar fazendo tudo direitinho, registrando. Na quinta-feira, ao buscar minha filha, um bilhete da escola dizendo que ela estava "vermelhinha" nas perninhas, onde antes só o rostinho estava meio pintadinho. Conclusão: Uma virose. Tive que ir trabalhar sexta-feira deixando-a com a minha mãe, pois não podia ir à escola. Fui com o coração na mão.

Alimentação

2010-04-12T19:38:00.000-07:00

Nesta semana e na próxima vou trabalhar alimentação saudável com os alunos. As crianças de hoje em dia têm uma péssima alimentação, onde as frutas, legumes e verduras são substituídos por refeições rápidas, bolachinhas, salgadinhos. Minha intenção é fazer com que saibam que alimentos são melhores para sua saúde. Junto a isso vou trabalhar vogais e numerais, integrando os conteúdos.

Reflexão sobre a Páscoa

2010-04-12T19:30:00.000-07:00

As crianças estavam agitadas, ansiosas. Perguntavam quantos dias faltavam ainda para o "dia da Páscoa", e adoravam cada atividade proposta.

Eu considero estas atividades muito tradicionais, mas é impossível resistir ao apelo das crianças para fazerem os coelhos "pré-fabricados". As mães também desejam ver seus pimpolhos recém entrando na escola voltando para casa com a carinha pintada, de orelhinhas de cartolina e com a cestinha pintada á mão por eles nas mãozinhas.Nestas ocasiões deixo de lado algumas ideologias e faço as vontades deles. Sei que as folhinhas printas deixam a expressão individual deles engessada, mas não é sempre que faço assim.

Páscoa

2010-04-05T16:17:00.000-07:00

Esta semana foi basicamente trabalhos sobre a Páscoa. Os meus alunos estavam excitadíssimos, pois para alguns foi a primeira vez em que fizeram trabalhos e atividades referentes ao tema, por que é o primeiro ano na escola. E os que já fizeram pré ficaram assim pela expectativa. Confeccionaram máscaras, e as cestas onde o coelhinho colocaria os ovinhos e doces. ( Alguns ainda acreditam no Coelhinho da Páscoa!).

Na quinta-feira pela manhã foi a culminância, com peça de teatro apresentada pelos alunos do turno da manhã - somos da tarde - pintura no rosto e atividades no pátio de brincadeiras e jogos.

DIREITOS HUMANOS

2010-03-26T18:15:00.000-07:00

Dia 24 de março participei do III Encontro Estadual de Educação em Direitos Humanos. Houve vários relatos, com espaço para debates. A intenção deste encontro é a formação de comitês municipais para que seja inserido no currículo escolar, do ensino infantil ao fundamental, o estudo destes direitos.

Minha aprendizagem mais importante foi conhecer melhor este assunto, pois confesso que para mim esta era somente uma entidade destinada a "proteger bandidos". descobri que envolve saúde pública ( quando um cidadão não consegue atendimento médico e hospitalar digno, tem seu direito violado...), segurança, auxílio a refugiados, proteção das crianças, questões raciais, laicidade da justiça, acessibilidade, etc.

Uma frase marcante para mim foi uma definição dos direitos humanos: " Não infringir a integridade alheia, sob nenhum discurso ou circunstância". Foi dita por uma professora, quando esta tocava em um assunto delicado, que é a violência doméstica, onde muitos indivíduos ainda acreditam que se uma mulher faz algo de errado, merce apanhar do marido; No caso do bandido, quando apanha da polícia; Dos linchamentos públicos, onde o povo acredita estar fazendo justiça (?) com as próprias mãos.

Link para visitar e saber mais: http://www.sedh.gov.br/

RAZÃO DE TUDO

2010-03-13T17:13:00.000-08:00

Comênio

2009-12-20T16:16:00.000-08:00

Se considerarmos o momento histórico da proposta de Comênio, podemos dizer que foi algo revolucionário e ousado, pois imaginar e verbalizar que todos deveriam ter educação formal, inclusive mulheres e pobres era um disparate naqueles tempos medievais. E implantar ainda uma proposta de ensino onde se partia de conhecimentos prévios do aluno era fora de cogitação, pois este normalmente não era levado em conta na época, o ensino sendo centrado no professor.

Eu encontro muitos elementos de Comênio relacionados com minha prática. O respeito ao ritmo e capacidade de aprendizagem do aluno, pois sou alfabetizadora, é a principal relação. Não posso “atropelar” o ritmo da criança nesta fase importante de sua vida escolar. Também partir do mais simples para o complicado, associar figura/letra/som, e utilizar jogos, músicas e brincadeiras fazem parte do cotidiano escolar do primeiro ano, minha sala de aula. Isto também me diferencia, pois utilizo estas técnicas não como relaxamento entre uma atividade e outra, mas sim como atividade propriamente dita.

Infelizmente alguns professores das séries subseqüentes não utilizam mais estes recursos, sendo aluno atrás de aluno, fazendo silencio e copiando do quadro, assim parecendo que as crianças retrocederam no tempo para eras medievais, antes de Comênio escrever seu Orbis Pictus, ao saírem do primeiro ano e avançarem para o segundo.

Surdos

2009-12-20T16:08:00.000-08:00

Eu não conheço uma pessoa surda. Somente os posso observar conversando no ônibus, na língua de sinais. Minha opinião é que são pessoas como eu, mas que por algum motivo perderam a capacidade de ouvir.

Acho que as pessoas ouvintes têm uma enorme dificuldade de se comunicar com pessoas surdas. Não conhecendo a linguagem de sinais, alguns gritam, como se isso fosse adiantar. A maneira correta de comunicação seria aprender a língua de sinais, mas sem esta ferramenta pode-se gesticular,desenhar, falar calmamente para que a pessoa leia os lábios.

Eu não conheço nenhuma instituição de surdos onde estes participem como líderes. Os desafios dos surdos em diferentes instituições são muitos, mas o principal é ser entendido pelos ouvintes e fazer-se entender por eles. Estes em sua grande maioria não conhecem a língua de sinais, e também não se interessam em aprender, a não ser por necessidade específica, como quando um parente é surdo.

Na escola é necessária uma prática pedagógica realmente inclusiva, onde a cultura e língua dos surdos sejam aprendidas como uma parte do currículo. E o professor, principalmente o alfabetizador, seja preparado para ensinar a leitura não somente a partir da oralidade.

Modelos de Letramento e Práticas de Alfabetização

2009-12-20T15:59:00.000-08:00

Por que a escola, sendo a mais importante agência de letramento, não se preocupa com o letramento social e sim apenas com um tipo de letramento, o escolar?

Por que cultural e historicamente o papel da escola é educar e alfabetizar, mas de uma maneira metódica e metodológica. Corrigir erros, premiar acertos. Assim é difícil ter espaço para o informal, que é a maneira como a maioria das crianças começa o letramento.

Nas classes sociais mais favorecidas, o letramento se dá mais cedo. Os pais têm possibilidade de comprar livros, assinam jornal, tem computador com internet. As crianças são mais estimuladas visual e oralmente. Nas classes desfavorecidas este letramento também se dá, mas através de meios mais simples, como televisão, igreja.

O grande equívoco da escola é ignorar este letramento inicial, e valorizar as velhas fórmulas. O letramento social acaba distante do letramento escolar. Desta maneira continua mostrando ao aluno que está desconectada, da realidade e do seu contexto porque o que o aluno experimentou e continua vivenciando fora é até mais lúdico e rico do que o que vivencia na sala de aula.

Quando apareceu a proposta do ensino de nove anos e entrada mais cedo da criança na escola, um dos motivos era esta desigualdade social: o filho do pobre, por não ter acesso a escolas particulares, aprendia a ler depois do filho do rico, que podia pôr seu filho nestas escolas que começam a estimular a criança precocemente. Então, o primeiro ano seria de letramento e alfabetização lúdica. Mas o que está acontecendo na maioria das instituições é a alfabetização forçada e esquecimento do letramento. Pior ainda quando os profissionais acham que “letramento é apresentar as letras”.

Mostra-se assim que muitos profissionais ainda não sabem o que é letramento. Já se fizeram palestras, cursos, e até especialistas se confundem. Então como conectar o social com o escolar, em um universo onde se trabalha ainda em cima do desconhecido?

Regina Hara

2009-12-20T15:46:00.000-08:00

Quando Paulo Freire propôs a palavra chave e tema gerador, não imaginou que estas práticas poderiam se mecanizar com o tempo, perdendo seu significado. O que Regina Hara quer nos fazer entender, é que o educador do EJA precisa usar esta palavra chave não somente como um decodificador de símbolos gráficos, mas que tenham real significado para os alunos compreenderem o mundo em que vivem. Para que sejam agentes de sua aprendizagem, relacionar e construir conceitos, bem como reconstruí-los com a aquisição de novos conhecimentos.

Fala-se muito sobre respeitar os pressupostos dos alunos, e sabe-se que os alunos tanto do EJA quanto as crianças possuem idéias de como se dá a escrita, que são letras, que não se repetem, etc, mas será que estamos respeitando o conhecimento da realidade e experiência de vida destas pessoas? Tanto os adultos quanto as crianças não são “folhas em branco” onde podemos começar uma nova história, mas sim um livro há muito escrito, onde este aluno vai lançar um novo olhar e escrever de forma diferente esta história, a partir de novas aprendizagens.

Há a necessidade de um compromisso político dos educadores para uma alfabetização que leve a discussões críticas-políticas que desenvolvam uma aprendizagem além da leitura e da escrita. Leitura de mundo, escrita para a comunicação e expressão e um estado de letramento que intervenha no meio em que vivem, seja através da consciência, seja por meio de ações de mudanças. O importante é colocarem-se como co-autores de sua própria história e história coletiva.

Métodos de alfabetização

2009-11-11T16:05:00.000-08:00

“Para Lílian Nascimento, “a consciência fonológica é diferente do método fônico de alfabetização”. Aplicar o método fônico para trabalhar a consciência fonológica, “seria um retrocesso”. (Jornal Letra A – jun/jul. 2005).

Muitas escolas, por indicação de suas mantenedoras, acham que estão utilizando a consciência fonológica para alfabetização de alunos de primeiro ano. Mas estão confundindo esta com o método fônico, conhecido popularmente como o antigo “método da abelhinha”. A professora DEVE utilizar este método, através de cartilhas, enfatizando o som das letras oralmente. Não pode de maneira nenhuma sair da programação da cartilha, sendo que pessoas autorizadas irão na escola verificar se a mesma está sendo utilizada, e testando os alunos. Ou seja, além de “ressucitar” a abelhinha, ainda retira toda a autonomia do professor. Sem falar que o aluno de 6 anos é obrigado a aprender a ler, onde antes deveria ter contato com a alfabetização apenas de forma lúdica.

Cultura

2009-10-12T16:20:00.000-07:00

Cultura: bagagem de conhecimento.Refere-se a crenças, comportamentos, valores, instituições, regras morais que permeiam e identificam uma sociedade. É a identidade própria de um grupo humano em um território e num determinado período.
"A cultura é uma rede fechada de conversações. As mudanças culturais acontecem como modificações das conversações nas redes coloquiais em que vivem as comunidades que se modificam. As mudanças se sustentam mediante alterações no emocionar dos membros da comunidade." (Maturana,CAPÍTULO 2.3 DA TESE: APRENDIZAGEM AMOROSA NA INTERFACE ESCOLA – PROJETO DE APRENDIZAGEM E TECNOLOGIA DIGITAL de Luciane Magalhães Corte Real, PGIE/UFRGS, 2007.)
Muitas pessoas confundem cultura com inteligência. Inteligência é a capacidade de aprender, cultura o que aprendemos por sermos inteligentes. As novas correntes filosóficas estão apregoando que agora não é mais importante a aquisição de cultura: devemos aprender a nos adaptar e trabalhar em grupo. Isto é uma desqualificação para formação de mão de obra substituível: alguém que também sabe pouco de muita coisa pode ocupar seu lugar, desde que saiba se adaptar. Saber viver e trabalhar em grupo é importante, saber sa adaptar é o que trouxe o ser humano até aqui, mas não podemos desprezar a cultura, que é o legado que deixaram para nós e que passaremos adiante aos que virão.

EJA

2009-09-20T16:44:00.000-07:00

Concluímos semana passada um trabalho sobre o EJA, que me levou a muitas descobertas. Percebi a seriedade do problema dos excluídos da escola, cada um com seus motivos, e a intenção deste sistema de educação de acolher estas pessoas da maneira mais adequada as suas necessidades. Ao meu ver anterior, era apenas uma maneira de dar um empurrão para alunos que ficaram insuportáveis no turno diurno de aula, para que pudessem sair da escola de uma vez,ou então de ajudar pessoas adultas que ainda estavam analfabetas. Quanta ignorância da minha parte! A função reparadora, que dá ao cidadão o seu direito primordial de escola que lhe foi negado na época, e a função equalizadora, que traz o jovem que foi evadido por repetência ou fracasso escolar são somente duas das funções que aprendemos lendo o parecer CEB 11/2000.

A formação dos docentes também é um ponto importante, pois mesmo tendo feito concurso para atuar nesta área (não passei...) não tinha a menor idéia de como alfabetizar pessoas adultas, pois alfabetizando crianças usamos desenhos, figuras, pinturas, um mundo de fantasia que seria repudiado por um adulto trabalhador. É realmente preciso uma formação adequada a estes profissionais, pois estão trabalhando com pessoas que vem com uma história de "trauma" escolar.

Mapa Conceitual

2009-06-22T14:58:00.000-07:00

Foi uma maravilha nossa aula presencial sobre mapas conceituais. parece que enfim aprendi usar este instrumento precioso no nosso curso. E não é difícil, com a tutora ao lado explicando passo a passo, já me sinto segura para fazer outro semestre que vem,rs

Aqui vai o link do mapa do nosso grupo:

MAPA CONCEITUAL

Autismo

2009-06-15T17:26:00.000-07:00

Encontrei este site sobre autismo, onde mostram as principais características destas crianças. Não podemos também nos prender a estereótipos, e sabemos que na maioria das vezes não apresentam todos os sintomas, o que se torna difícil para quem não está familiarizado com o assunto, mas vale a pena conferir.

SITE: AUTISMO INFANTIL
´

Uma afirmação controversa deste site é de que o autismo tem cura, quando a maioria dos autores os diz que não, apesar de uma vez eu ter visto um filme de uma história real, de uma criança americana. É um método muito difícil e que exige 100% de dedicação dos pais, sendo que este método foi utilizado em um menino brasileiro e também deu resultado. Mas como saber o que é real e o que é lenda?

Necessidades Especiais

2009-06-08T15:05:00.000-07:00

Ufa! Depois de um tempão consegui estar em dia nesta interdisciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais. Algumas perguntas feitas pela professora, bem pertinentes, vou responder aqui:Qual a importância do laudo para a aprendizagem dos alunos? Quem pode dizer o que estes alunos podem/devem/conseguem aprender na escola, o médico ou o professor? Qual a importância do laudo para a escola? O que siginifica ter um laudo? Ou não ter um?

Bom, para a aprendizagem o laudo não tem muita importância, somente quando nos aponta uma deficiência que não sabíamos sobre o aluno, o que é muito raro, pois o profesor parece ter um sexto sentido e sempre sabe o problema da criança. Dificilmente um médico pode avaliar um aluno melhor do que o professor, pois este vê a criança de vez em quando, enquanto nós estamos dia a dia,convivendo e conhecendo. O laudo tem importância somente quando a aprtir dele a mantenedora começa a oferecer suporte para o trabalho em sala de aula, como médico, psicólogo, psicopedagogo, atividades esportivas extra classe, fonoaudiólogo, etc. A criança er um laudo é só uma garantia de atendimento, mas para isso precisa que a família se interesse em procurar ese instrumento, marcando e comparecendo nas consultas, e depois levando nos serviços oferecidos.

Preconceito

2009-05-24T17:58:00.000-07:00

Esta semana fiz entrevista com uma colega de PEAD, seu filho, e observei meus alunos quanto ao preconceito, e a posição da pessoa negra no contexto escolar. Pude ver que felizmente esta nova geração está mudando para melhor, deixando este preconceito de lado, mas adquirindo outro, que é o preconceito de classe social. Mas devemos comemorar esta vitória, vendo que nossos alunos não trouxeram o ranço antigo desta discriminação, que em pessoas de nossa idade ou mais, ainda é bem visível.

Também fiz um planejamento de como trabalhar a questão da valorização do cidadão negro, da cultura negra, e para isso aproveitei uma das formações que tivemos ano passado,oferecidas pela prefeitura de Gravataí, com o Mestre Klaity. Usei o livro dele para contar um pouco sobre este assunto aos meus alunos. Eles adoraram a história, e aprenderam bastante.

Termino com um pensamento de Martin Luther King, que reflete bem a postura de nossas crianças frente ao preconceito racial, em detrimento de nossa geração:

"Nós não somos o que gostaríamos de ser.
Nós não somos o que ainda iremos ser.
Mas graças a Deus, não somos mais quem nós éramos."

Martin Luther King

Corpo Humano

2009-03-20T15:21:00.000-07:00

Fiz este trabalho com os alunos na segunda-feira, dia 16 de março, pois estamos trabalhando o corpo humano. Para eles terem uma noção de como é "o lado de dentro", mostrei um cartaz com os órgãos, como estão dispostos, etc, e dei um boneco de papel pardo e massinha de modelar para que eles montassem como quizessem, colocassem o que acharam de mais interessante. Os trabalhos ficaram incríveis, destacando que é uma turma de 1° ano, com crianças de 6 e 7 anos.

Sei que já encerramos o assunto de Ciências a algum tempo, mas não custa nada relembrar antigas aprendizagens e colocá-las em prática.

Acabaram as férias...

2009-03-13T16:47:00.000-07:00

Estes são meus 2 amores curtindo uma piscininha enquanto podíamos,rs

Bom retorno de ano letivo para todos nós!

Versão 1

2008-12-01T18:21:00.000-08:00

Postada a primeira versão do meu Portfólio de Aprendizagens.

Eleição

2008-11-15T15:51:00.000-08:00

Hoje está fazendo uma semana que trabalhei na eleição de diretores da minha escola, como presidente da comissão eleitoral. Nunca imaginei que haveriam tantas dificuldades. Pessoas que não conseguiram formar uma chapa para concorrer começaram a atacar a comissão, como se isso compensasse... No final das contas, por casa do estresse e do trabalho excessivo, fiquei com um problema na coluna que me impediu de trabalhar e fazer as coisas normais do dia a dia. Mas graças a Deus agora estou bem melhor. A experiência valeu, para aprender que as máscaras caem quando menos esperamos. Mas também valeu pelas novas amizades e por ter contribuído com uma comunidade escolar que me acolheu neste ano.

Miscelânea...

2008-11-03T13:13:00.000-08:00

Nestas últimas semanas andamos todas muito ocupadas, com dois projetos de aprendizagem, de Psicologia da Vida Adulta e do Seminário Integrador. Acabei esquecendo de postar no portfólio minhas aprendizagens. Foram tantas... Vale a pena olhar na aba de links os 2 projetos.

Outro assunto é o Halloweenn. Várias professoras se negam a tratar do assunto em sala de aula, pois não faz parte da nossa cultura. Mas é tão divertido... As crianças adoram.... E será tão errado assim saber coisas sobre outras culturas? A diversidade não quer dizer conhecer o outro e sua cultura para aprender a respeitar? É bom pensar no assunto!!!

Psicologia

2008-10-12T19:53:00.000-07:00

Nesta sexta-feira tivemos uma palestra com uma psicóloga sobre auto-imagem. Mostrou a diferença do que os outros vêem de nós, e a diferença da imagem que queremos mostrar do nós mesmos. Este é o começo de um a série de outras, que servem tanto de motivação para os professores, quanto para a prevenção de DSTs (doenças sexualmente transmissíveis), que é o foco principal. Nas comunidades de entorno das nossas escolas as DSTs estão extremamente presentes, e precisamos aprender a lidar com este problema, e até mesmo ajudar estas famílias a procurar tratamento.

Linha do Tempo

2008-10-05T15:14:00.000-07:00

Nesta semana aprendi a fazer algo novo na tecnologia, que é a linha de tempo no xtimeline. Me diverti, pois achei estimulante fazer uma coisa nova. Pesquisadores dizem que quando aprendemos algo novo estamos exercitando o cérebro, e assim evitando o Alzeimer. Além da tecnologia em si, gostei de aprender sobre as constituições, diferenças entre elas, e onde elas retrocederam ou avançaram quanto à educação no Brasil.

Linha do tempo

Parada...

2008-09-28T19:59:00.000-07:00

Gif Gifs

Tô na semana de parada... e com tudo em dia!!!!!

Erikson

2008-09-21T19:27:00.000-07:00

A partir das leituras e conversas no fórum, vimos que o adulto passa por fases bem distintas, diferente do que eu imaginava anteriormente, que somente o que passamos na infância determina o adulto que seremos. A partir disto posso dizer qe agora tenho um olhar diferente sobre as pessoas que me rodeiam, posso ver o porque de suas atitudes, e me tornar mais compreensiva.

Planejamento

2008-08-31T18:36:00.000-07:00

Lembramos nesta atividade a importância do planejamento pessoal, não somente o planejamento para os alunos. Colocamos no papel o que já estava elaborado mentalmente, para que no fim do semestre possamos nos avaliar, onde faltamos, onde acertamos.

PLANO DE ESTUDOS

Conceitos estruturantes

2008-08-19T20:22:00.000-07:00

Gostaria de ressaltar alguns tópicos, principalmente no fato da avaliação feita pelo Estado da qualidade do ensino. Somos impelidos ao conteúdismo , pois quando aparecem essas "Provinhas Brasil" e outras do gênero, se nossos alunos não estiverem "adestrados" para as respostas, a escola é criticada, os professores são culpados pelo "fracasso" escolar. Então assistimos conferencias, palestras que são providos pela mesma mantenedora que nos fiscaliza, alardeando que devemos respeitar o ritmo do aluno, que devemos partir da sua realidade e cultura regional (as provas são unificadas para todo o País).

"Quanto à avaliação como indutora da qualidade, é uma total inversão ao objetivo proclamado das avaliações institucionais, que deveriam ser diagnósticas, dando elementos para a elaboração de políticas e, ao contrário, acaba por ser meritocrática, culpabilizando as escolas e mais especificamente os professores pelo sucesso ou fracasso escolar, como se o sistema público não fosse responsável pela rede de escolas esua qualidade." Vera Maria Vidal Peroni em "Políticas Públicas e Gestão da Educação em Tempos de Redefinição do Papel do Estado."

Concordo que está muito longe a escola para todos e de qualidade, mas me preocupa esta forma de depósito em que a escola se transformou, onde o aluno deve permanecer a qualquer custo. Muitas vezes acontecem casos de violência por parte de um aluno para com professores ou outros alunos, e como não há mais expulsão nem transferência de aluno, os agredidos são obrigados a conviver com o agressor ou então estes é que devem trocar de escola. O que acontece é que os alunos de boa vontade acabam perdendo o direito á escola por causa de uma minoria. E o Estado não consegue tratar este agressor para que melhore o convívio social, pois as filas de atendimento psicológico duram até 6 anos de espera.

"A escola para os sujeitos em vulnerabilidade social, com todos os seus problemas, passa a
ser o grande desafio. Expulsar o aluno da escola é o que historicamente foi feito; assim, a questão é como não apenas ter acesso, mas permanecer e ter acesso ao conhecimento a que tem direito. Várias experiências no Brasil e no mundo têm trazido avanços nesta perspectiva, mas, na maioria dos casos, a educação de qualidade para TODOS ainda está muito distante. Quer dizer que está mais uma vez vinculada à qualidade, mas aqui no caso, uma qualidade que tem como parâmetro o mercado. Volta a questão: que qualidade? Para quem? Executada por quem? Quer dizer quem é o responsável?" Vera Maria Vidal Peroni em " Políticas Públicas e Gestão da Educação em tempos de Redefinição do Papel do Estado."

Atividade 2

2008-08-07T16:52:00.000-07:00

LINK PARA TABELA DA ORGANIZAÇÃO DO TEMPO

Estamos de volta!!!!

2008-08-05T14:53:00.000-07:00

Eu espero ter neste semestre muitas aprendizagens, e pelo que percebi as interdisciplinas não estão ligadas diretamente ao aluno, mas á parte burocrática da escola, o que será de grande valia para nosso crescimento profissional. Como no futro pretendo me especializar em Orientação Escolar, a parte burocrática e da Psicologia são imprescindíveis. E como estamos no ano de reformulação dos Projetos Políticos Pedagógicos, a interdisciplina de Projeto Pedagógico em Ação foi uma feliz coincidência!!

Formação

2008-06-11T14:53:00.000-07:00

Na segunda-feira, dia 9, foi o dia da minha formação continuada, oferecida pela Prefeitura de Gravataí. Foi um momento único, onde tivemos uma oficina de capoeira com Mestre Klaity. Pude perceber que a capoeira envolve as pessoas, todo mundo gosta. O ritmo é lindo, a dança-luta também. Se envolve assim os adultos, imagine as crianças....

Após, uma colega nos mostrou o projeto incrível que ela desenvolveu em sua escola sobre cultura africana difundida no Brasil, demonstrando o quanto a influencia negra determina nossa sociedade, fazendo com que os alunos negros tivessem orgulho de suas origens, e os não- negros (ela usou esta denominação) puderam aprender mais sobre este povo incrível. Ela mostrou também, nas entrelinhas, que com um pouco de boa vontade podemos realizar trabalhos magníficos com os alunos.

A Caverna

2008-05-22T19:31:00.000-07:00

Nas formações oferecidas pela prefeitura, onde participo pela minha turma de 1º ano, tivemos uma palestra com o professor Mário Sá, sobre o mito "A Caverna" de Platão, fazendo uma analogia com a profissão de educador. Desta tarde gratificante pude aprender que mudar é difícil e doloroso, pois precisamos abandonar o conforto do que já sabemos e nos aventurar em novas experiências. Isto aconteceu com o fugitivo da caverna, que precisou se acostumar com a luz. Mas o mais importante foi o fato de ele se sujeitar ao sofrimento de voltar à caverna para salvar os que lá ficaram. Teve de passar pela dor do retorno, de se acostumar com a escuridão. Nós professores também passamos pela dor do retorno, pois quantas vezes lembramos de nós mesmos como pequenos estudantes.
E como é difícil mudar, nos acostumar com as novidades que aprendemos no PEAD e aplicar em nossas turmas, pois já estávamos no conforto do trabalho de sempre, da vida de sempre. Um engano que muitas vezes cometemos é de querer mostrar a "luz" para nossos alunos, dando tarefas com respostas prontas, quando ensinar não é ser a luz para alguém, é fazer alguém descobrir sua própria luz.

(A de blusa verde ao fundo sou eu, participando da encenação do mito)

Ensino á Distância

2008-05-11T16:02:00.000-07:00

Lendo a revista Isto É desta semana(edição 2009), vi uma reportagem que fala do ensino á distância no país. A reportagem fala que esta modalidade cresceu 571% neste ano. É um grande incentivo para todos nós, cursistas, que começaram o curso com um pouquinho de desconfiança, saber que estes cursos são considerados de melhor qualidade que os presenciais, sendo que algumas empresas estrangeiras chegam a dar preferência por este tipo de graduação por formar alunos mais disciplinados e independentes. No Brasil a desconfiança está diminuindo. Podemos agora rebater as críticas, de "que este curso é moleza", "nem precisam ir na aula" mostrando que nosso ensino é sim de qualidade!

Relatório Módulo 1- Ciências

2008-04-20T19:05:00.000-07:00

Esta atividade me fez repensar várias idéias e conceitos a respeito do conteúdo de Ciências. Principalmente a leitura do texto "(Tele) natureza e a construção do natural: um olhar sobre imagens de natureza na publicidade." Percebi que realmente a publicidade nos "empurra" uma cultura de como se deve ser, vestir, pensar, o que é aceitável ou não. Neste contexto a natureza é sempre representada como um objeto de consumo, ou como a autora reporta: "...a natureza como um recurso natural passivo, existente em função das necessidades de consumo e das necessidades estéticas dos seres humanos;..." Por causa desta idéia errônea, e que ainda ensinamos na escola, é que o nosso ambiente está deste jeito, devastado. precisamos ajustar o nosso conteúdo á uma nova realidade, onde o consumiso em excesso deve ser desestimulado, e onde os seres humanos se tratem como iguais e se respeitem, respeitando o lugar onde vivem, que é o planeta Terra.

Defesa

2008-04-06T18:25:00.000-07:00

Como postagem desta semana, deixo o linck para a minha reflexão sobre a defesa da Síntese do semestre passado:

Defesa Síntese

Ciências

2008-03-30T18:58:00.000-07:00

A última aula presencial foi muito divertida, estimulante.... O profesor de Ciências foi muito oportuno ao nos pedir para fazer os desenhos sobre as palavras citadas na atividade. Pude perceber que:

* Nos acostumamos a fazer determinados desenhos de forma automática, como o coração (estamos mergulhados nos nossos paradigmas)

*Que apesar de termos recebido as mesmas palavras, os desenhos foram diferentes (somos seres humanos dotados de diferenças e diferentes percepções...)

*Que nem sempre conseguimos representar com simbolos o que nos vem a cabeça, principalmente sentimentos (saudade)

Acho que vai ser um semestre de muitas constatações e aprendizagens...

Aula presencial

2008-03-23T18:31:00.000-07:00

Começamos novamente!

Fiquei bem entusiasmada com a aula presencial de Matemática, onde exploramos material concreto e brincamos também! A separação dos grupos por série trabalhada também é importante, pois conseguimos trocar experiências com quem tem as mesmas preocupações que a gente. Como todo reinício temos as arestas a aparar, mas como diz o ditado "No andar da carruagem as melancias vão se ajeitando".

Cooperação

2007-12-20T15:19:00.000-08:00

Participei da gincana cooperativa de Gravataí, onde reuniram-se todas as escolas do município para que as equipes aprendessem sobre jogar cooperando, ao invés de competir. Aqui ninguém perde, todo mundo ganha. A proposta é plantar a semente nas crianças para termos um mundo melhor, sem tanta competição e egoísmo, onde ajudar é compensador e não perda de tempo. Foi um dia incrível, em todos os aspectos....

Chapeuzinho Vermelho

2007-12-11T15:07:00.000-08:00

Fiz com os meus alunos a contação de um conto de fadas em três versões diferentes, para que houvesse comparação entre as formas que foram escritas. No primeiro livro, que corresponde a primeira imagem, eu contei a história onde o caçador tira a menina e a avó de dentro da barriga do lobo, sãs e salvas. Como é um livro onde se cola os ímãs conforme vai se contando a história nas páginas do livro, eu fiz um trabalho de colar as figuras nas cenas com os alunos. O segundo livro tem a versão original, onde o lobo come as duas e ponto final, e o livro também conta a origem e a finalidade da história, que é proteger as meninas de "lobos" estranhos, daí já saindo um gancho para que as crianças evitem falar com estranhos na rua, pois ao fim do ano passado um aluno da escola quase foi sequestrado por uma mulher que se dizia amiga da mãe dele, a uma quadra da escola. Para finalizar exibi o filme "Deu a Louca na Chapeuzinho". As crianças compararam as histórias, comentando que na segunda não existia o personagem do caçador e que era triste, por que a vó e a Chapéuzinho morriam, e no filme eram as personagens, mas faziam coisas diferentes, e o "malvado" não era o lobo, mas o esquilo.

Foi um trabalho maravilhoso, e para mim mostra o prazer da Literatura e as várias formas de se contar uma história para as crianças.

A Casa Sonolenta

2007-12-05T16:00:00.001-08:00

Foi uma alegria fazer este trabalho, nos divertimos muito. As outras que me desculpem, mas Literatura é fundamental.... Eu sempre gostei desta disciplina, inclsive há dois anos atrás eu dava aula de Literatura para as 3 séries iniciais na minha escola, e adorava meu trabalho. Quando vou na feira do livro ou em livrarias, só olho as seções infantis. Bom que agora tenho a desculpa de comprar para a minha filha, antes ficava com cara de paisagem pra disfarçar ,rs. Acho que depois de me formar vou fazer pós graduação em Literatura infantil, descobri minha vocação.

Enconto Internacional de Educação

2007-11-30T17:21:00.000-08:00

Aqui estamos eu, a Carmem e a Maria Pinto fazendo pose "de quem tá trabalhando" pra tirar foto. Não deu pra disfarçar, pois como pode-se ver não conseguíamos parar de rir para fazer cara de sérias. Mas trabalhamos muito neste dia, e começou logo depois das fotos, quando as pessoas começaram a chegar na nossa "tenda". Aprendi a falar para um grande público, pois apesar de ser professora e estar acostumada a falar para mais ou menos 25 pessoas por dia (alunos) fico tímida nestes momentos. Jogo de cintura foi também muito importante, pois com a falta de alguns oficineiros precisamos segurar o público até um palestrante de improviso chegar. Aliás, uma ótima palestra, um dos melhores momentos da manhã. Também aprendi uns jgos cooperativos bem legais, com os oficineiros, inclusive articipando como "voluntária" nas demonstrações. Trabalhei, aprendi, me diverti.

Dançando...

2007-11-26T16:20:00.000-08:00

Pessoal, esta aula presencial de Música serviu pra eu perceber como sou descordenada!!!! Brincadeiras á parte, a interdisciplina Música na escola está realmente me abrindo os olhos para o que já estava à minha frente, que é a influência da mídia e gravadoras no que escutamos no dia a dia, sem querer e aceitando tudo bem quietinhos. Que o repertório dos meus alunos é deplorável eu já sabia, mas agora estou conhecendo novas maneiras e estilos à serem apresentados para eles. Já estamos no fim do ano, mas nunca é tarde para começar!!! Além disso, fica a experiência e conhecimento para ano que vem começar com o pé direito, e se Deus quiser um pouco mais coordenada...rs

Bienal

2007-11-12T16:24:00.000-08:00

Na visita á Bienal que fizemos no sábado, conhecemos o trabalho destes três artistas:

(Do Öyvind Fahlström só tenho o link, pois era proibido tirar fotos....)

Öyvind Fahlström

Pudemos apreciar o trabalho dos artistas, e com as guias foi ótimo, pois explicaram o significado das obras, e sem essa explanação confesso que não entenderia nada. Aprendemos bastante sobre arte, que apesar de não serem quadros e esculturas retratando paisagens e pessoas como são na realidade, estão investidas de muito significado. Também percebi que para entender, precisamos conhecer um pouco da biografia do artista, e do que utiliza para se expressar, como materiais, inspirações, etc. Apesar de ficar "´moída" no fim da manhã, aproveitei bastante, e me diverti.

A Bruxa

2007-11-09T13:29:00.000-08:00

Este é o livro da escritora Ingrid Biesmeyer Bellinghausen, personagens encantados, onde ela conta a história dos personagens mais conhecidos do nosso folclore. O detalhe é que ela é artista plástica, e faz as ilustrações também, só com linha, lã, miçangas e lantejoulas. Como estávamos na semana do Halloween, contei a história "A Bruxa", e a partir dela os alunos deveriam fazer suas bruxas, mas sem usar lápis de cor, só papel e linha para ilustrar e colorir. Os trabalhos ficaram lindos!

Os alunos comentaram que a bruxa é um personagem "do mundo inteiro", pois está no folclore brasileiro e no de outros países também (durante a semana havia contado para eles que Halloween não é uma festa brasileira, apesar de já ser tradição em Gravataí...).

Contos de fada

2007-11-03T18:56:00.000-07:00

O trabalho de contos de fada me trouxe um aprendizado em relação á importância de se contar histórias para os alunos.Eu achava que os contos de fada eram só um divertimento em sala de aula (na realidade podem ser isso mesmo!). Mas através do relato de uma colega que estava no meu grupo, de que sua aluna através da história da Branca de Neve conseguiu problematizar sua relação com a mãe ausente,e dramatizar a situação, para após este processo conseguir se alfabetizar, percebi a importância que as histórias têm na simbolização do cotidiano das crianças.

Aula Única de Teatro

2007-10-28T10:33:00.000-07:00

Este trabalho desenvolvido com meus alunos para o Invetário Criativo de Teatro e Educação foi maravilhoso. Os alunos adoraram fazer e eu me senti realizada. No princípio achei que seria cansativo e que os alunos iriam ficar agitados, mas pelo contrário: no final eu e os alunos estávamos felizes e relaxados, bem diferente dos outros dias, onde a tensão de "fim de ano" estava atrapalhando. Uma surpresa foi uma aluna que estava apática há alguns meses, pois foi retirada da família e enviada para a casa abrigo, mas nesta aula foi a rimeira vez que a vi sorrindo depois de toda esta tragédia pessoal dela. Só isto já fez o trabalho valer a pena. percebi que o teatro é uma forma não só de transmitir com alegria conteúdos de outras dociplinas, mas que é uma forma maravilhosa de socialização e expresão dos alunos.

Doze homens...

2007-10-18T19:28:00.000-07:00

O filme é muito rico em evidências e argumentação, que é o nosso norte neste semestre no Seminário Integrador. Mas a parte humana do filme também é incrível, e o tema, mesmo sendo um filme antigo, continua atual. Fala de preconceito, injustiça social, e até na difícil arte que é conviver.

Velázquez

2007-10-12T22:26:00.000-07:00

Gostei muito deste trabalho, me deu prazer fazê-lo. Espero que os demais sejam assim também, um desafio á imaginação e criatividade, fuga do lugar comum...

Vou começar daqui...

2007-10-09T19:18:00.000-07:00

Nosso grupo se apresentando... vou confessar que fui para a aula achando que seria um "abacaxi", mas confesso que no final acabei adorando e me divertindo muito! Aprendi que não se deve criar pré-conceitos e nem falsas expectativas. Vamos deixar a vida nos levar...